تواصل - سعود الخالد:
في حضور بعض القيادات التربوية وعلى رأسهم مدير التعليم، بدأت إدارات التعليم، في حصر أسماء المعلمين الراغبين في حضور الدرس التطبيقي في التعلم النشط في مدارسهم.
وبحسب ‘‘مكة‘‘ ستقوم القيادات التربوية، بتقييم المعلمين في 26 عنصراً للتأكد من تحقق شروط التعليم، وأبرزها مراعاة التمايز بين الطلاب.
وعند حصول المعلم المتميز في تطبيق استراتيجية محددة على أربع إفادات في عامين دراسيين أو أكثر، متتالية أو منفصلة، يتم منحه إفادة شهادة تميز في التعلم النشط موقعة من مدير التعليم، وعليه تمنح مدرسته 500 نقطة في كل عام، وفي حال نقل المعلم من المدرسة تكون النقاط للمدرسة المنقول إليها.
الأسئلة التي يجب على القائد التربوي التحقق منها عند حضوره درساً لدى المعلم في التعلم النشط؟
هل المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة أثناء الدرس؟
هل شخص المعلم معارف الطلاب وخبراتهم السابقة ؟
هل أسهمت أهداف الدرس في وصول الطلاب إلى مصادر المعرفة ؟
هل يغلب على الصف الدراسي المتعة في بالعمل؟
هل أسلوب المعلم وطريقته في تنفيذ الدرس يتناسبان وطبيعة المتعلم وعمره؟
هل أسلوب المعلم وطريقته في تنفيذ الدرس يتناسبان وبيئة التعلم؟
هل أسلوب المعلم وطريقته في تنفيذ الدرس يتناسبان ووقت التعلم ومدته؟
هل أسلوب المعلم وطريقته في تنفيذ الدرس يتناسبان ومحتوى التعلم؟
هل يعرض المعلم مشكلات تتطلب من الطالب التفكير؟
هل استثمر المعلم توجه الطلاب نحو التقنية والاستفادة من الانفجار المعرفي؟
هل مرّ الطلاب بخبرات ومواقف تعليمية حياتية من خلال الدرس؟
هل دور المعلم موجه ومرشد وداعم حقيقي وليس ناقلا للمعرفة فقط ؟
هل طرح معظم الطلاب أسئلة مختلفة وهل أجابوا على بعض أسئلة المعلم؟
هل حركة الأسئلة في داخل الصف الدراسي في اتجاهات متعاكسة بين ثلاث فئات؟
هل أنشطة الدرس وأساليبه تجعل الطالب يسأل ويناقش؟
هل اعتمد المعلم على أنشطة وأساليب متعددة لتقليل الإصغاء السلبي؟
هل ينتقي المعلم الأسئلة من مستويات متفاوتة الصعوبة؟
هل استخدم المعلم أساليب متعددة لإكساب الطلاب مهارات التفكير؟
من هم القيادات التعليمية الذين يزورون المعلم؟
مدير التعليم
مساعد مدير التعليم
رئيس الإشراف
مساعد رئيس الإشراف
المشرف التربوي
مشرف التعليم النشط
