تواصل - فريق التحرير:

حققت المملكة نتيجة مرتفعة في دراسة التقدم الدولي في القراءة (PIRLS) للعام 2021 بـ19 نقطة، لتصل إلى 449 نقطة، مقابل 430 نقطة تم تسجيلها في دورتي 2011 و2016.

الفهم القرائي

وحسب "الوطن"، تعقد دراسة التقدم الدولي في القراءة (PIRLS) التي يجريها مركز الدراسات الدولية (TIMSS & PIRLS) التابع للجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) مرة كل 5 سنوات.

وتستهدف الدراسة قياس مدى تقدم الطلبة في الفهم القرائي عند بلوغهم الصف الرابع الابتدائي، وهي المرحلة التي ينتقل فيها الطالب من تعلم القراءة والكتابة لاستخدام القراءة والكتابة في التعلم، ثم مقارنة النتيجة بقدرات أقرانهم في قرابة 60 دولة مشاركة في الدراسة نفسها.

اقرأ أيضا:

“أمة اقرأ.. عادت تقرأ”.. دورة ثقافية في التنمية الاجتماعية بـ”سويدي الرياض”

اهتمام المملكة بالتعليم

وجاءت المملكة ضمن أعلى خمس دول حققت نموًا في نتائجها مقارنة بالدورة السابقة في 2016، بفضل ما حظي به التعليم من دعم واهتمام حكومي كغيره من القطاعات، وذلك وفقا للدراسة الخاصة بالعام 2021، والتي عقدت أثناء جائحة كورونا.

وأظهرت الدراسة أيضًا تقلص الفارق بين نتائج البنين والبنات في المملكة من خلال دورة العام 2021 مقارنة بالدورة الماضية، إذ بلغ الفارق قرابة 64 نقطة (كان يعد أكبر فارق بين الجنسين على مستوى جميع الدول) ليصل 36 نقطة.

وفي الوقت نفسه، تستهدف وزارة التعليم رفع مستوى المهارات القرائية والكتابية للطلبة والمهارات الأخرى لمستويات تؤهلهم للمنافسة عالميًا عبر مشاريعها الإستراتيجية.

يذكر أن مشاركة المملكة في الدراسة بدأت منذ العام 2011، ثم تلتها مشاركة أخرى في العام 2016 وصولًا لآخر مشاركة في العام 2021، حيث جرت هذه المشاركة في أثناء جائحة كورونا، فيما ستجرى الدراسة المقبلة في العام 2026.